Но достижение этого представления часто означало разработку новых разделов математики и естественных наук, и такое предприятие оказалось осуществимым только потому, что С. Пейперт работал в институте, богатом математическими талантами. Приходилось решать совсем новый тип задачи: проводилось действительно оригинальное математическое или естественнонаучное исследование, но в направлениях, выбранных в силу того, что они приводили к более доступным или более легко осваиваемым формам знаний, а не по каким-либо иным причинам, обычно мотивирующим математическое исследование.
Сегодня (и это признают даже те, кто смеялся над ним в прошлые годы) никто лучше профессора Пейперта не объяснит вам, как информационные технологии влияют на процесс обучения детей. Его образовательные проекты действуют во всем мире, и не только в крупных европейских и американских городах, но и в маленьких деревеньках развивающихся стран. В декабре 1987 года Сеймур Пейперт посетил Москву, где им был прочитан цикл лекций и организован показ программного обеспечения для системы LOGOWRITER.
Сеймур Пейперт с московскими школьниками (1987 год)
Своей бывшей аспирантке Идит Харел он помог создать и поддержать на должном уровне специальный Internet-сайт для детей и их родителей MaMaMedia.com. Знаменитые конструкторы "Lego" — тоже детище профессора Пейперта.
Сейчас он живет в штате Мэн, в Южном Портленде, где открыл экспериментальный молодежный центр для обучения с помощью своей "технологии будущего" трудновоспитуемых подростков. Он говорит, что "нужно, чтобы студенты уходили отсюда, любя мир, в котором им предстоит жить, и себя в этом мире. Они должны понимать, что жизнь их будет такой, какой они сами ее построят".
История формирования вычислительной техники
Сорок лет назад для обозначения новой науки французским исследователем Филиппом Дрейфусом был введен термин "informational science". Свободно от него, год спустя данный термин был порекомендован К. Р. Кривотников в России. Тождественный термин - "informational science" в эти же годы в Америке предоставил Джордж Форсайт.
С тех пор новая научная дисциплина стала бурно развиваться. В большом количестве интернатов и специальных училищ, элитных общеобразовательных заведений и специализированных учебных заведений, институтах и университетах мира начали читать компьютерную науку. Вдобавок, невзирая на большое значение вариаций определений новой отрасли знаний, предложенных в различных публикациях за прошедшие десятки лет, теперь ее исследуют как отрасль знаний, заключающую три части: hardware, программное обеспечение и knowledgeware. А проще высказываясь, под компьютерной наукой видят все то, что связано с созданием и употреблением ЭВМ, компьютерных моделей и сетей, по другому выражаясь, компьютерный мир является базой для компьютерной науки.
Зарождается простой вопрос, кто такие те люди - научные деятели, инженеры и дизайнеры, какие заложили краеугольный камень в базис этого компьютерного мира, кто личными работами и разборами успешно благоприятствовал его формированию.
Прослеживая очерёдность событий истории ЭВМ, условно есть вероятность подчеркнуть парочку важных фаз ее формирования, а особенно: период, который предшествует информационной эре; цикл формирования первоначальных компьютеров, происхождения начальных языков описания алгоритмов, эволюции компьютерной индустрии; этап процветания информационной промышленности, появления вычислительных совокупностей и сети Интернет, ЭВМ, формирования ОС и ООП, формирования свежеиспеченных информационных технологий.
Фильтр ФП-15Ма производительназад далее